วิธีการทำงาน
ติดต่อเรา
ติดต่อเราโดยตรงผ่าน LINE OA เพื่อจองบริการที่คุณต้องการ
แจ้งรายละเอียดให้เราทราบ
เลือกบริการ วันที่ เวลา และสถานที่ที่คุณต้องการให้ตรงกับความต้องการของคุณ
ยืนยันการจองของคุณ
เราจะยืนยันการจองของคุณภายใน 24 ชั่วโมงผ่านทาง LINE OA
ประเภทงานบริการ
สอนหลักสูตรการศึกษา เรียนออนไลน์ ติวเตอร์คณิตศาสตร์ ติวเตอร์ภาษาอังกฤษ ติวเตอร์ภาษาไทย ติวเตอร์วิทยาศาสตร์ เรียนภาษาต่างประเทศ ติว GAT ติว PAT ครูฝึกทักษะบริการในเมืองยอดนิยม
บางเขน บางกอกน้อย ป้อมปราบศัตรูพ่า พระนคร บางพลัด บางบอน พระโขนง ภาษีเจริญ คลองสามวา ตลิ่งชัน
ประสบการณ์ 0-1 ปี
สวัสดีค่ะ ชื่อรภัทร เมธินรัตน์ หรือแอมมี่นะคะ ตอนนี้อายุ 27 ค่ะ จบการศึกษาจากคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต มีความสนใจเกี่ยวกับจิตวิทยาจึงได้มีการศึกษาเพิ่มเติมในส่วนของจิตวิทยาเด็ก จนถึงผู้ใหญ่ ซึ่งเชื่อว่าทักษะที่ได้เรียนรู้มา สามารถนำมาทำงานด้านนี้ หรือที่เกี่ยวข้องได้อย่างดี นอกเหนือจากนี้แล้วยังมีความสามารถด้านอื่นเพิ่มเติม เช่น ความสามารถด้านศิลปะ (สามารถเป็นติวเตอร์ หรือให้ความรู้ด้านศิลปะได้), ความสามารถเกี่ยวกับภาษาไทย (ติวเตอร์วิชาภาษาไทย), ความสามารถด้านการให้คำปรึกษา (เรื่องเรียน, บุคลิกภาพ), ความสามารถด้านนาฏศิลป์ไทย, และอื่นๆ เป็นคนมีความสามารถที่หลากหลาย สามารถทำงานได้ multi skills มีความอดทน เข้ากับผู้อื่นได้งาน มีความตรงต่อเวลา ซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบ
Hello, I am Vicky. Being student of master's at chula university, I pass from a lot of stages and at each stage I gain lot of knowledge. Being good in communication, I prefer to transfer this knowledge to students that have desire to know. As a student of science, I have good knowledge of all science subjects but I have speciality in biology. I will like to have students that have the thirst of knowledge. Thanks
อายุ 26 ปี
ชื่อพี่เรน เรียนจบจาก มหาวิทยาลัยธรรมศาตร์ คณะวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี สาขา คณิตศาสตร์การจัดการ หลักสูตรไทยควบอังกฤษ IMMA มีประสบการณ์สอนตั้งแต่ระดับอนุบาล 3 - มหาวิทยาลัยค่ะ วิชาที่ถนัดคือคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ มีประสบการณ์สอนติวสอบแข่งขัน วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ - ตะลุยโจทย์ เข้าม.1 รร.สวนกุหลาบนนทบุรี - ตะลุยข้อสอบ O-NET ป.6/ ม.3/ ม.6 - ตะลุยข้อสอบ PAT1 - ตะลุยข้อสอบวิชาสามัญคณิตศาสตร์
ประสบการณ์ 0-1 ปี
อายุ 29 ปี
ประสบการณ์ 1-2 ปี
อายุ 24 ปี
ประสบการณ์ 5 ปี
อายุ 37 ปี
ประสบการณ์ 5 ปี
อายุ 26 ปี
อายุ 28 ปี
อายุ 35 ปี
อายุ 27 ปี
ประสบการณ์ 0-1 ปี
อายุ 25 ปี
ข้อมูลสถิติน่าสนใจเกี่ยวกับ
จำนวนประชากร
จำนวนประชากรเด็ก (แรกเกิด-14 ปี)
จำนวนประชากรสูงอายุ (60 ปี ขึ้นไป)
จำนวนสัตว์เลี้ยง สุนัขรีวิวล่าสุด
คำถามที่พบบ่อยสำหรับการค้นหา ติวเตอร์
1) ติวเตอร์ควรมีความรู้และความชำนาญในการสอน แน่นอนค่ะว่าการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้อื่นนั้น ครูสอนพิเศษหรือติวเตอร์เองต้องมีความรู้ความชำนาญในสิ่งจะสอนนักเรียน
2) การจ้างติวเตอร์ส่วนตัวนั้นแตกต่างจากการเรียนที่สถาบันกวดวิชาที่มีตารางเรียนเวลาที่ชัดเจน แต่การจ้างติวเตอร์ส่วนตัว ติวเตอร์จะต้องมีความยืดหยุ่นได้ในเรื่องของเวลาและสถานที่การสอนเพื่อให้สอดคล้องกับนักเรียน
3) ติวเตอร์จะต้องมีความเห็นอกเห็นใจนักเรียน เนื่องจากพื้นฐานการเรียนของนักเรียนแต่ละคนนั้นแตกต่างกันไป บางคนสามารถเรียนรู้ได้เร็ว บางคนอาจจะต้องอาศัยการอธิบายหรือฝึกทำจึงจะเข้าใจ ดังนั้นติวเตอร์เข้าใจนักเรียน หากนักเรียนไม่เข้าใจในบทเรียนนั้น ๆ ติวเตอร์ต้องอธิบายจนกว่านักเรียนเข้าใจ แม้ว่าบางครั้งอาจจะเสียเวลาไปบ้างก็ตาม แต่อย่างน้อยการทำให้นักเรียนคนหนึ่งเข้าใจในเนื้อหาการเรียนอย่างถ่องแท้ถือเป็นเป้าหมายหลักและหัวใจสำคัญของติวเตอร์
4) ติวเตอร์ควรมีวิธีการสอนที่โดดเด่นและน่าสนใจเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้ บางครั้งเนื้อหาการเรียนนั้นอาจจะยาก ติวเตอร์มีวิธีการสอนที่ทำให้นักเรียนเข้าใจง่ายและนักเรียนสนุกไปกับการเรียนนั้นถือว่าติวเตอร์ประสบความสำเร็จในการสอน
5) ความเป็นมืออาชีพ ติวเตอร์ที่ดีจะไม่นำเรื่องของนักเรียนคนใดคนหนึ่งไม่ว่าจะเป็นเรื่องความสามารถในการเรียนรู้หรือพฤติกรรมในห้องเรียนไปเผยแพร่หรือเล่าให้ผู้ที่ไม่เกี่ยวข้องฟัง การพูดคุยเรื่องเหล่านี้จะเกิดขึ้นระหว่างครูสอนพิเศษหรือติวเตอร์กับพ่อแม่และผู้ปกครองเท่านั้น
• ติวเตอร์ส่วนตัวให้ความสนใจนักเรียนแบบใกล้ชิด เพราะการเรียนแบบกลุ่มใหญ่ ในโรงเรียนนั้นคุณครูไม่สามารถให้ความสนใจนักเรียนได้ทั่วถึง ส่วนตัวนักเรียนเองเมื่อมีข้อสงสัยอาจจะไม่กล้าถามเพราะกลัวเพื่อนนักเรียนคนอื่น ๆ ล้อเลียนว่าเรียนไม่เก่งหรือเรียนไม่รู้เรื่อง ทำให้ต้องปล่อยความสงสัยนั้นไป แต่การเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัว นักเรียนมีความกล้าที่จะถามหรือและขอครูอธิบายซ้ำจนกว่าจะเข้าใจ เพราะไม่ต้องกลัวว่าใครจะจับตามองหรือตัดสินว่าตัวเองไม่ฉลาด
• นักเรียนมีสมาธิในการเรียนมากขึ้น เพราะการเรียนเป็นกลุ่มใหญ่ เมื่อมีสิ่งรบกวนเช่น เพื่อนพูดคุยกันหรือแอบกินขนมในห้องเรียน นักเรียนจะหลุดโฟกัสจากเนื้อหาได้ง่าย เพราะสมาธิถือเป็นเรื่องสำคัญ เมื่อมีสมาธินักเรียนจะเข้าใจเนื้อบทเรียนหาตรงหน้าได้มากขึ้น เมื่อเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนการทำข้อสอบจะไม่ใช่เรื่องยากและทำให้ผลการเรียนดียิ่งขึ้น
• นักเรียนสามารถนำสิ่งที่ติวเตอร์ส่วนตัวสอนไปใช้ให้เกิดประโยชน์ อย่างเช่น เทคนิคต่าง ๆ ในการทำข้อสอบ วิธีการจำที่ดี ติวเตอร์ส่วนตัวสามารถถ่ายทอดความรู้นั้นให้เด็กนักเรียนได้โดยตรงเพื่อที่นักเรียนจะนำไปใช้เพื่อให้การเรียนของนักเรียนนั้นดีขึ้น
อย่างไรก็ดีในปัจจุบันนี้มีหลากหลายทางเลือกสำหรับการเรียนเสริมต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นสถาบันกวดวิชา หรือ การจ้างติวเตอร์ส่วนตัวก็ดี วันนี้ใส่ใจมีข้อแนะนำสำหรับคุณพ่อคุณที่กำลังมองหาติวเตอร์ให้ลูก ๆ ว่าควรตกลงอะไรกับติวเตอร์ มาดูกันค่ะ
• สิ่งแรกที่คุณพ่อคุณแม่ต้องตกลงกับติวเตอร์คือสถานที่เรียนและเวลาเรียน การจ้างติวเตอร์ส่วนตัวคุณสามารถเลือกสถานที่เรียนและเวลาได้ตามความสะดวก อย่างไรก็ดีหากต้องการจะเรียนที่บ้านหรือตามสถานที่สาธารณะต่าง ๆ เช่นร้านกาแฟ คาเฟ่ หรือห้องสมุดคุณพ่อคุณแม่หรือตัวนักเรียนจะต้องแจ้งให้ติวเตอร์ทราบทุกครั้งเพื่อความชัดเจนทั้งสองฝ่าย
• แน่นอนว่าการจ้างติวเตอร์นั้นคุณหวังเพื่อที่จะได้รับความใส่ใจจากติวเตอร์ ดังนั้นก่อนทำการเรียนทุกครั้งนักเรียนจะต้องพูดคุยกับติวเตอร์ถึงเรื่องการเรียน หากคุณต้องการให้ติวเตอร์สอนคุณในเนื้อหาบทเรียนไหนเป็นพิเศษนักเรียนจะต้องบอกติวเตอร์เพื่อที่ติวเตอร์ เพราะติวเตอร์ส่วนตัวนั้นจะช่วยให้เราได้พัฒนาตัวเองในด้านการเรียนที่ดีขึ้น
• ค่าจ้าง ก่อนทำการจ้างคุณพ่อคุณแม่จะต้องตกลงค่าจ้างกับติวเตอร์ตามชั่วโมงที่จ้างสอน
หากคุณพ่อคุณแม่ต้องการจ้างติวเตอร์ส่วนตัวเพื่อลูก ๆ ของคุณจะได้สะดวกในการเรียน ใส่ใจมีติวเตอร์คุณภาพรอให้บริการคุณอยู่ค่ะ
วงเวียนหลักสี่
ในทุกๆ วันที่เราขับรถผ่านจุดตัดระหว่างถนนพหลโยธินกับถนนแจ้งวัฒนะและถนนรามอินทรา จะเห็นอนุสาวรีย์ที่คล้ายๆ อนุสาวรีย์ประชาธิปไตยขนาดเล็กตั้งอยู่กลางแยก ด้วยความที่เมืองมีการขยาย ทั้งถนนที่ตัดผ่านและ ทางรถไฟฟ้า ทำให้อนุสาวรีย์ดูจะเล็กลงไป อนุสาวรีย์ นี้มีชื่อว่า อนุสาวรีย์พิทักษ์รัฐธรรมนูญ หรือ อนุสาวรีย์ปราบกบฏ เป็นอนุสาวรีย์ที่เคยตั้งอยู่ ณ วงเวียนหลักสี่ ตั้งอยู่ในพื้นที่แขวงอนุสาวรีย์ เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร อนุสาวรีย์พิทักษ์รัฐธรรมนูญจัดสร้างขึ้นเพื่อรำลึกถึงเหตุการณ์ความขัดแย้งทางการเมืองการปราบกบฏบวรเดช วันที่ 11 ตุลาคม 2476 เกิด “กบฏบวรเดช” นำโดย พระวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าบวรเดช อดีตเสนาบดีกระทรวงกลาโหม พร้อมกลุ่มทหารจากหัวเมือง ทั้งอุบลราชธานี นครราชสีมา สระบุรี อยุธยา นครสวรรค์ พิษณุโลก ปราจีนบุรี ราชบุรี และเพชรบุรี เข้ามายึดพื้นที่ดอนเมือง บีบบังคับให้รัฐบาลพระยาพหลพลพยุหเสนาปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของคณะกู้บ้านเมืองโดยรวม 6 ข้อและให้พระยาพหลพลพยุหเสนาลาออก กลุ่มผู้ก่อการนี้เรียกตัวเองว่า “คณะกู้บ้านเมือง” เมื่อเจรจาไม่เป็นผล ทำให้เกิดการปะทะกันต่อเนื่องที่บางเขน ตั้งแต่วันที่ 12 ถึง 16 ตุลาคม ผลสุดท้ายคณะกู้บ้านเมืองพ่ายแพ้ พระองค์เจ้าบวรเดชทรงลี้ภัยไปอินโดจีน ขณะที่ฝ่ายรัฐบาลสูญเสียทหารและตำรวจรวม 17 นาย หลังเหตุการณ์สงบเรียบร้อย รัฐบาลนำศพผู้เสียชีวิตมาทำบุญอุทิศส่วนกุศล ณ วัดราชาธิวาส และจัดพิธีฌาปนกิจบนท้องสนามหลวงอย่างสมเกียรติในฐานะวีรชนของชาติ ในวันที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2477 ซึ่งเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ที่มีจัดงานศพของสามัญชนบนท้องสนามหลวงจากนั้นได้บรรจุอัฐิไว้ในปลอกกระสุนปืนใหญ่ทองเหลืองตามประเพณีของทหาร และตั้งไว้ที่กรมกองต้นสังกัดของเหล่าทหารและตำรวจทั้ง17 นาย เป็นเวลา 3 ปี เมื่อราชการสร้างอนุสาวรีย์ปราบกบฏ ที่ตำบลหลักสี่ อำเภอบางเขน จังหวัดพระนคร จึงนำอัฐิของวีรชนมาบรรจุไว้ที่อนุสาวรีย์ จึงมีชื่อเรียกอื่นๆ ได้แก่ อนุสาวรีย์ 17 ทหารและตำรวจ อนุสาวรีย์หลักสี่ หรืออนุสาวรีย์หลวงอำนวยสงคราม เป็นเรื่องราวอย่างย่อๆ ที่ให้เข้าใจที่มาที่ไป ของอนุสาวรีย์นี้
เคล็ดลับ ในการใช้ประโยชน์สูงสุดจากประสบการณ์การเรียนในมหาวิทยาลัยของคุณ
คุณอาจเคยได้ยินประโยคที่ว่า “ช่วงเวลาที่ดีที่ของชีวิตการเป็นนักเรียน คือช่วงมัธยมปลาย” แต่ในความเป็นจริง คุณสามารถทำให้ชีวิตการเรียนในมหาวิทยาลัยของคุณดีขึ้นได้ เราขอแบ่งปันเคล็ดลับที่จะเปลี่ยนแนวคิดและสร้างประสบการณ์ที่จะเป็นประโยชน์ต่อการใช้ชีวิตทั้งในรั้วมหาวิทยาลัยและหลังจากคุณก้าวผ่านการศึกษาช่วงนี้แล้ว
มีความกระตือรือล้นและบทบาทเชิงรุกในการเรียนรู้ ทั้งที่เป็นประเด็นที่ชัดเจน แต่นักเรียนนักศึกษาส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะลืมความสำคัญของการเรียนรู้ในช่วงปีมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องการจัดการเวลาเรียน เพราะตัวนักศึกษาจะเป็นผู้เลือกวิชาเรียน และจัดการตารางเรียนด้วยตัวเอง หลายคนพยายามเลี่ยงวิชาที่ต้องเรียนตอนเช้า เพราะไม่อยากตื่นเช้า ทำให้พลาดชั้นเรียนตอนเช้า ที่มีโอกาสทดสอบโปรแกรมต่างๆ และได้เรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่หลากหลาย และพึงระลึกไว้เสมอว่าการเรียนรู้ในช่วงปีมหาวิทยาลัยของคุณไม่จำเป็นต้องถูกจำกัดในห้องเรียน มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้เพิ่มช่องทางการเรียนออนไลน์ที่จะช่วยให้คุณจัดตารางเรียนได้ง่ายขึ้น หากหลักสูตรที่คุณต้องการเรียนไม่ลงตัวกับตารางเวลาของคุณ ให้ลองลงทะเบียนเรียนจากแพลตฟอร์มออนไลน์ ที่คุณสามารถเรียนได้จากหอพักของคุณ และเรียนได้ตอนคุณมีเวลา
มีความมุ่งมั่นและตั้งใจ ชีวิตการเรียนรู้ในช่วงมหาวิทยาลัย ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในตำราเรียนเท่านั้น เพิ่มมูลค่าการเรียนด้วยประสบการณ์นอกห้องเรียน ปีเหล่านี้เป็นเพียงช่วงเวลาเดียวที่คุณจะมีโอกาสได้ดื่มด่ำกับงานอดิเรกของคุณอย่างอิสระและได้พบปะผู้คนหลากหลาย เพื่อนร่วมชั้นเรียนที่มีภูมิหลังทางการศึกษาและวัฒนธรรมที่แตกต่าง อย่ากลัวที่จะต้องออกจาก Comfort Zone ลองสิ่งใหม่ๆ ทำความรู้จักเพื่อนใหม่ๆ เรียนรู้ความแตกต่าง และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ คุณจะแปลกใจว่ามีโอกาสมากมายสำหรับนักเรียนที่จะมีส่วนร่วมในมหาวิทยาลัย สภานักศึกษาของมหาวิทยาลัยของคุณเป็นสถานที่ที่ดีในการเริ่มต้นมองหา สภานักเรียนเป็นแหล่งข้อมูลที่มีค่าสำหรับสมาคมและความคิดริเริ่มที่นำโดยนักเรียน ชอบฟุตบอล? เข้าร่วมลีกฟุตบอลภายในสนุกกับการเล่นดนตรีหรือร้องเพลง? ลองสมัครเป็นสมาชิกวงดนตรีหรือคณะนักร้องประสานเสียงในมหาวิทยาลัย อย่าจำกัดตัวเองให้อยู่แต่ในกิจกรรมของมหาวิทยาลัย ลองมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างประโยชน์ให้ชุมชนท้องถิ่น กิจกรรมที่คุณทำนอกห้องบรรยายสอนบทเรียนและทักษะอันล้ำค่าให้กับคุณ
จำไว้ว่าการเรียนในระดับมหาวิทยาลัย เป็นช่วงเวลาที่คุณมีอิสระในการเรียนรู้และสร้างสมประสบการณ์ อย่าปล่อยให้ช่วงเวลานี้ผ่านไปอย่างไร้คุณค่า อย่าจมอยู่กับตำราเรียนจนลืมมีมนุษยสัมพันธ์กับคนรอบข้าง
เคล็ดลับ 5 ข้อสำหรับการสอนและการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นด้วยมัลติมีเดีย
เราจะใช้สื่อมัลติมีเดียเพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร แนวทางดั้งเดิมในการสอนในระดับอุดมศึกษามีแนวโน้มที่จะจำกัดผู้เรียนให้อ่านข้อความ ฟังบรรยาย และอภิปรายแนวคิดในการสัมมนา อย่างไรก็ตาม เราเรียนรู้ได้ดีขึ้นและมีความสนใจในงานเรียนรู้มากขึ้น เมื่อมีการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่หลากหลาย – ทำไมไม่ลองทำอะไรที่แตกต่างออกไปล่ะ
1) ผู้สอนมีส่วนร่วมทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ
การเรียนการสอนด้วยสื่อมัลติมีเดีย กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี ทำให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ และเข้าใจบทเรียนได้ง่ายขึ้น นอกจากนั้นยังมีส่วนช่วยลดความเครียดในการเรียนได้ด้วย เมื่อจบเนื้อหาในแต่ละบทเรียนครูผู้สอนอาจมอบหมายงานหรือบททดสอบให้กับนักเรียน เพื่อเป็นการทดสอบว่านักเรียนมีความเข้าใจบทเรียนแค่ไหน เช่นลองเขียน Blog แต่ไม่ควรให้นักเรียนเอางานกลับไปทำที่บ้านตามลำพัง ควรเป็นงานที่ผู้สอนได้มีส่วนช่วยดู ให้คำแนะนำหรือทำไปด้วยกัน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจจริงๆ
2) ทำการทดสอบก่อนและหลังการเรียน
ผู้สอนควรทำการทดสอบผู้เรียนก่อนเริ่มเรียน ทั้งนี้เพื่อเป็นการประเมินความรู้และความเข้าใจของผู้เรียน อาจใช้เป็นตัววัดระดับความยากง่ายของเนื้อหาที่จะสอน และใช้เพื่อปรับเทคนิคการสอนให้เข้ากับผู้เรียนด้วย ส่วนการทดสอบหลังการสอน จะทำให้คุณมีหลักฐานในการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน และยังเป็นตัวประเมินได้ด้วยว่าวิธีการสอนนั้นๆ ได้ผลดีหรือไม่
3) สร้าง Playlist
นักเรียนหลายคนอาจเคยลิสต์รายการหนังสือที่ต้องอ่าน และพยายามอ่านให้ครบตามรายการนั้น แต่ด้วยเทคโนโลยีมัลติมีเดียในปัจจุบัน ลองเปลี่ยนจากรายการหนังสือที่ต้องอ่านแบบเดิมๆ เป็น Playlist เช่น Google มีบทแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีสร้างและจัดการเพลย์ลิสต์ YouTube วิธีแชร์เพลย์ลิสต์กับผู้อื่น หรือทำงานร่วมกันบนเพลย์ลิสต์ การเริ่มต้นช่อง YouTube ของชั้นเรียนด้วยเพลย์ลิสต์สำหรับการทำงานร่วมกันอาจเป็นวิธีที่ดีในการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการประเมินแหล่งที่มาและการดูแลจัดการเนื้อหาดิจิทัล หรือหากต้องการสร้างรายการฟัง คุณอาจลองใช้ Podcast Playlist Creator เพื่อค้นหาตอนของพอดแคสต์ รวบรวมเป็นเพลย์ลิสต์ จากนั้นสร้างลิงก์ที่สามารถแชร์ได้
4) กระตุ้นความอยากรู้และการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ด้วยการซ่อนข้อมูลบางส่วน
เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น คุณครูอาจใช้ทริคสร้างช่องว่างในรูปหรือประโยค เช่น การตัดคำอ่านออกเป็นชิ้นๆ และจัดเตรียมเพียงบางส่วน หรือเว้นไว้บางส่วนเพื่อให้ นักเรียนเติมช่องว่าง หรือครูอาจเลือกฉายวิดีโอ จากนั้นปิดบังภาพหรือปิดเสียง โดยขอให้นักเรียนเป็นผู้เติมข้อมูลที่ขาดหายไป โดยใช้ทักษะการใช้เหตุผลและพูดคุยกับเพื่อนๆ
5) ใช้งานจิ๊กซอว์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และแสดงความคิดเห็นแบบตัวต่อตัว
คล้ายๆ กันกับทริคการซ่อนข้อมูลบบางส่วน เรายังสามารถแบ่งชั้นเรียนของนักเรียนออกเป็นกลุ่มที่ดู/อ่าน/ฟังเนื้อหาต่างๆ ตัวอย่างเช่น คุณอาจให้นักเรียนครึ่งหนึ่งดูวิดีโอและอีกครึ่งหนึ่งอ่านบทความที่นำเสนอมุมมองที่ตรงกันข้าม จากนั้นคุณสามารถจับคู่นักเรียนจากแต่ละกลุ่มเพื่อแบ่งปันความรู้และอภิปรายความถูกต้องของการโต้แย้งแต่ละข้อ
SAIJAI "ใส่ใจ" เป็นเพียงแพลตฟอร์มที่ใช้สำหรับติดต่อสื่อสารระหว่างผู้ใช้บริการกับผู้ให้บริการดูแลเด็ก ดูแลผู้สูงอายุ ครูสอนพิเศษ/ติวเตอร์ แม่บ้าน/ทำความสะอาด คนขับรถ ดูแลสัตว์เลี้ยง เสริมสวย และช่างซ่อมบำรุงเท่านั้น "SAIJAI" ไม่ได้เป็นผู้ให้บริการหรือจ้างบุคคลใดให้บริการ ไม่มีสถานะเป็นนายจ้าง ผู้ว่าจ้าง ตัวแทน ผู้ร่วมทุน อย่างหนึ่งอย่างใดทั้งสิ้นของผู้ให้บริการ ผู้ให้บริการเป็นผู้รับจ้างอิสระ ซึ่งผู้รับบริการเป็นผู้ว่าจ้าง คุณภาพการให้บริการเป็นความรับผิดชอบทั้งสิ้นของผู้ให้บริการเอง การเรียกใช้บริการจากผู้ให้บริการ อาจมีความเสี่ยง ซึ่งผู้รับบริการรับทราบและยินดีใช้บริการ บนความเสี่ยงใด ๆ ในความรับผิดชอบของตัวท่านเอง